永利国际登录网址_永利赌场网址平台(永利电玩城)

永利电玩城校本选课指导手册
发布时间:2016/10/13 17:03:13|未知

永利电玩城2013-2014学年度第二学期校本课程选课指导手册

 

 

第一部分:选课要求

1.每位高一同学参照如下给出的校本课程选课指导手册,根据自己的实际情况选出适合自己的两个课题,并根据自己的意愿选择合适的志愿顺序(两个志愿不能重复选),参考时请重点参考“选课建议”,注意限定人数及个别需要选拔的课题.

2.每位同学必须选择,否则将无法取得相应的校本选修学分。

第二部分:备选校本课程课题及相关性说明

(一)

一.课程名称:国学教育之读经讲坛

二.课程简介

(一)课程目标:

经典不是尘封的古籍,经典不是空谷的幽兰;经典不是摇头晃脑的老夫子,满口之乎者也;经典不是绣楼上的女子,养在深闺人未识。瞧,她走来了,莲步轻移,袅袅娜娜。他走来了,玉树临风,博学儒雅。走近“读经讲坛”吧,让我们重新认识经典,参悟人生。

此课程旨在“品经典之言,悟先贤之道,启人生智慧”。通过对中国文学经典的解读,采撷先贤思想的精华,结合现实,深入浅出,化深奥晦涩为平易晓畅,讲述人生成败的智慧,提高同学们的道德修养和语文素养。

本课程由高二七位老师同时参与组织教学,声情并茂,图文共赏,可谓春兰秋菊,各吐芳菲。总有一讲适合你!

(二)课程内容

1、读经讲坛之“和”篇(孝道篇,师道篇)(2课时)王绯霞

2、读经讲坛之“豁达”篇(上、下)(2课时)朱红薇

3、读经讲坛之“义”篇(上、下)(2课时)舒国良

4、读经讲坛之“礼”篇(上、下)(2课时)耿千蕙

5、读经讲坛之“诚信”篇(上、下)(2课时)田欣

6、读经讲坛之“责任”篇(上、下)(2课时)栾莹

7、读经讲坛之“智”篇(上、下)(2课时)栾希顺

8、读经讲坛视频欣赏(1课时)

(三)授课方式及计划:

本课程拟以经典为经,分别从七个不同角度阐发对儒、道、佛经典的独特认知。论题有“和”“豁达”“义”“礼”“责任”“诚信”“智”。老师们将旁征博引,引用历史典故、名人轶事,用浅显易懂的方式诠释经典,结合当代社会时事,讲述自己从经典古籍中获得的为人处事之道。带领大家一起品读圣贤的古训,感悟人生智慧,领悟做人道理,提高语文素养。

计划安排一学期共18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

(四)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

三.选课建议:

本课程不分年级,不设门槛,听得懂汉语、认得了汉字就可以,当然,文言文基础也得有一点,尤其欢迎语文爱好者!

(二)

一、课程名称:品中国文人

二、课程简介        

(一)课程目标 

通过对中国文人的学习了解,使学生认识中国文学的发展历程,认识文学在人类历史和科学文化发展中所起的重要作用,提高学生对文学思想方法的理解,从而提升学生的语文学科素养。

二 )课程内容

 

1、            勾魂夺魄的当代心理悬疑小说大师

 品中国文人蔡骏              (2课时)冉君

2    从逃学威龙到性情文豪

品中国文人沈从文            (2课时)王冉

3、(1)武侠魂

品中国文人金庸           ( 2课时)郭丽霞

4、(1) 旷世奇才苏东坡

品中国文人苏轼    

﹙2﹚生子当如孙仲谋

品中国文人辛弃疾             (2课时)房爱美

5、(1) 一代诗圣

品中国文人杜甫   

﹙2﹚  走过雨巷

品中国文人戴望舒          (2课时)李巍立

6、(1)一代词神

品中国文人李清照 

﹙2﹚ 满纸荒唐言一把辛酸泪

品中国文人曹雪芹           (2课时)姜淑玲

7、文人作品所改编的影视作品欣赏   (3课时)

(三)授课方式及计划

计划安排每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

(四)评价方式

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

三、选课建议:选择本课程的学生应对语文具备基本的兴趣爱好

(三)

一、课程名称:学好数学的好帮手----数学思想方法初探

二、课程简介

(一)课程目标:

数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学知识的精髓,是对数学规律的理性认识,通过本课程的学习,可以使同学们对数学知识内容和所使用的方法有本质的认识,加深同学们对数学思想方法的理解并学会在解题中自觉运用,进而逐步提高学习数学的能力,达到事半功倍的效果。

(二)课程内容:

系统介绍四大数学思想方法:函数与方程思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、化归与转化的思想。

具体教学内容如下:

一、函数与方程的思想方法4课时

1、运用函数与方程不等式相互转化的观点处理函数方程不等式的问题2、利用函数的单调性解决问题

3、构造函数或构造方程解决有关问题4、运用函数与方程的观点研究数列

二、数形结合的思想方法4课时

1、解决函数问题2、解决三角问题3、处理不等式4、处理方成问题

三、分类讨论的思想方法3课时

1、对问题中的变量进行分类讨论2、问题给出的条件是分类给出的,要分类讨论

3、解题过程不能统一叙述,必须分类讨论

四、化归与转化的思想方法4课时

1、正与反、一般与特殊的转化2、常量与变量的转化

3、数与形的转化4、相等于不等得分转

(三)授课方式及计划:

计划安排18课时,一学期完成,其中授课15课时,复习考试3课时

函数与方程的思想方法4课时、数形结合的思想方法4课时、分类讨论的思想方法3课时、化归与转化的思想方法4课时

(四)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试进行终结性评价。

三、选课建议:

本课程是在学生已学知识的基础上以专题的形式对数学思想方法进行分析归类拓展提高。因此

选择此课程的学生应该符合下列要求:

1、数学基础知识比较扎实。

2、对数学学习有一定的兴趣。

3.限定人数:40人。

4.如果报名人数超过40人将进行书面测试选拨。

(四)

一、课程名称:感知数学------生活、游戏中的数学

二、课程简介

(一)课程目标:通过对数学史、数学原理和方法以及生活中的数学校本课程的学习了解,使学生认识数学学科的发展历程,认识数学在人类历史、科学文化发展和现实生活中所起的重要作用,提高学生对数学思想方法的理解,从而提升学生的数学学科素养和学习数学的兴趣。

(二)课程内容:

数学概念的由来、数学中的符号变迁、数学原理和方法、历史上的数学家、数学思维游戏、生活中的数学。

具体教学内容如下:

1、数学概念的由来(2课时):

数的形成、自然数、整数、有理数、无理数、实数、复数、序数、素数、基数、完全数。

2、数学中的符号变迁(3课时):

零的历史、分数线的发明、三角函数符号、加减乘除的的来历、等号与不等号、对数符号。

3、数学原理和方法(2课时):

抽屉原理、代数基础原理、反证法、分类讨论、公理化思想、勾股定理。

4、历史上的数学家(3课时):

祖冲之父子、华罗庚、陈景润、高斯、笛卡尔、欧拉。

5、数学思维游戏(3课时):

9的奥妙、暗室取物、玻璃杯问题、闯过华容道、借马分马、巧分正方形、填数字。

6、生活中的数学(3课时):

e和银行、music与数学、让数学帮你理财、导航的双曲线、电冰箱控温器的调节、黄金分割造就了美。

(三)授课方式及计划:

计划安排18课时,一学期完成,其中授课15课时,复习考试3课时

1、数学概念的由来(2课时),2、数学中的符号变迁(3课时)3、数学原理和方法(2课时)4、历史上的数学家(3课时)5、数学思维游戏(3课时)6、生活中的数学(3课时)

(四)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试进行终结性评价。

三、选课建议:

本课程是在学生已学知识的基础上以专题的形式加深对数学史的发展,数学原理的形成以及现实生活中的数学问题的解决。因此选择此课程的学生应该符合下列要求:

1、有一定的数学基础知识。

2、对数学学习有一定的兴趣。

3、报名人数不限。

(五)

一.   课程名称:英语应用文写作

二.   课程简介

(一)  课程目标:

常说的英语听说读写四大基本能力之“写”版块,是高考考察的重要项目,也是整个考卷占分权重最大的部分之一。

可以这样说:高一阶段过好写作关,就等于向理想的大学之门迈出了决定性的一大步! 基于这种形势,高中应用文写作课的开设在很大程度上满足同学们迫切需要提高写作能力的愿望。

本课程的设置旨在帮助学生初步掌握常见的应用文基本格式并运用恰当的语言来进行书面的表达,培养学生运用英语解决日常书面交流中遇到的问题的能力和技巧,为进入高等学校深造或走向社会打下良好的基础。

()课程内容

本学期本课程计划18课时,其中授课16课时,复习考试2课时,具体教学内容如下:

时间

主题

课时

第1周

How to write visiting cards                     

1课时

第2周 

How to write greeting cards

1课时

第3周

How to write letters for various occasions 

1课时

第4周

A brief introduction to letters

1课时

第5周

 The basic structure of letters

1课时

第6周 

How to write diaries   

1课时

第7周 

Basic rules of note-taking

1课时

第8周

How to make summaries     

1课时

第9周

1How to do book reports

1课时

第10周

How to write notices posters  

1课时

第11周

How to express yourself in Lost Found

1课时

第12周

How to make notes of asking for leave 

1课时

第13周

How to leave telephone messages

1课时

第14周

How to organize application letters

1课时

第15周 

How to make welcome speeches            

1课时

第16周  

How to make farewell speeches

1课时

第17周

Revision

1课时

第18周

Revision

1课时

(三)课程安排

师生互动是本课程的开课宗旨---教师的词汇讲授和文章分析以及学生的分话题式写作训练相结合进行.计划安排一学期共18课时,其中授课16课时,复习考试2课时.

(四)评价方式

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价方式具体来讲,.过程性评价占终结性评价的40%.平日授课中对学生课堂参与的热情及口头作文的创造性进行适时记录,学期末全部授课内容结束时组织书面测试,统一进行闭卷测试,以此作为结性评价.

三.   选课建议:

1.       英语词汇(高考必会词汇)掌握较好.

2.       英语阅读能力较强,能在课程标准规定时间内完成阅读量,且回答问题的准确率较高。

3.       限定人数:40

(六)

一.课程名称.英语口语话题式训练

二.课程简介

(一)课程目标:

当你急需一种必要的方式与外国人交流时,你学习英语词汇的激情就会大大增加.记忆速度就会加倍提高.这就是英语学习的强大驱动力.

如果用汉语交流,这些词汇显得相当普遍,但用恰当的英语把相同的思想表达出来,却需要一个艰辛的词汇学习过程.本课程的开设旨在为词汇的习得提供充足的语言环境---师生充满激情的双边活动将会是热烈的课堂氛围的强有力的保证.在这样的课堂上,你会去积极消除紧张和焦虑情绪,让自己处于最好的学习状态,从而使每一位同学都做到敢于说,乐于说.

语言的输入与输出相辅相成:没有输入为前提,输出就是空洞的:不为输出做准备的输入,则是盲目的。更新我们的英语学习观念,改变我们的英语思维方式,口语训练应该被放在相当重要的位置。

(二)  课程内容


本学期本课程计划18课时,其中授课16课时,复习考试2课时,具体教学内容如下:

时间主题课时第1周Associating with people1课时 第2周  Writing social letters1课时 第3周Participating in social Events1课时 第 4周Making a phone call1课时     5Interpreting body language1课时     6Going to the clinic1课时     7Giving Invitations /Replies1课时     8Comprehending Common Expressions1课时     9Dining the Western Way1课时     10Staying in a Hotel1课时     11Seeking (Looking for)a job1课时     12Reading Job Advertisements1课时     13Making an Announcements1课时     14Learning about Humors1课时     15Appreciating an English Movie1课时     16Using English Proverbs1课时     17Revision1课时     18Revision1课时

 

 

(三)课程安排

教师的讲授和学生的分角色话题式训练相结合进行.计划安排一学期共18课时,授课16课时,复习考试3课时.

(四)评价方式

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式.过程性评价占终结性评价的40%.平日授课中对学生课堂参与的热情及情境模拟对话的创造性进行适时记录,学期末授课结束时组织口语测试,进行终结性评价.

三.选课建议:

4.       英语口语发音清晰,兴趣浓厚.

5.       英语词汇掌握较好.

6.       限定人数:40

 

(七)

、课程名称:如何轻松解答物理问题

-----------数学思维在物理中的渗透

二、         课程简介

(一)课程目标

高中物理难学这是同学们公认的,特别是高一的个别同学尤其不愿学物理,就等着学文了。那物理难学在哪?原因很多,比如初中的基础,个人的思维习惯,数学的迁移能力,等等。其中数学方法在物理中的迁移应用是物理学习中最大的拦路虎,很多时候拿到题好无头绪部分原因就是数学的应用。

初中的物理计算题中一般只会涉及两个物理量,但高中不是这样,就拿 S=v0t+at2/2来说,一个公式中就有四个量,高一一上来就得应对,难怪大家头大。所以我们的这个校本课程的目的,就是要降低这个难度。让数学的思维贯穿在物理学习中的。

数学是研究物理学的有力工具,不论是物理实验的测量和计算,物理概念和规律的表达,还是习题求解等,都离不开数学的应用,本课程拟从多角度让大家了解数学在物理中的应用,培养大家对用数学理解物理并解决物理问题的能力,在教学过程中渗透基本的数学思想和物理方法,提高学生的物理学科素养。.

我们想通过数学方法在物理学习中的运用的总结归纳,使同学们认识到数学在物理中工具性作用,培养和提高大家用数学思想和方法分析处理物理问题的能力,从而提升物理解题能力。

(二)课程内容

我们的这个课程集物理组的老师集体智慧,有不同的老师讲不同的专题,让大家不仅学会各种物理题解法,而且领略不同老师的风采。

计划开设的专题有:

1、图象法在物体运动中的应用(4课时)

2、三角函数在受力分析中的应用(4课时)

3、二次函数在追击及极值中的应用(3课时)

4、代数技能在物理计算题中的应用(4课时)

(以上为第一学期授课内容)

5、极限思想在物理解题中的应用(3课时)

6、物理极值问题的数学方法(3课时)

7、平面几何在物理中的应用(4课时)

8、立体几何在物理中的应用(3课时)

9、微积分在物理中的简单应用  (2课时)

(三)评价方式

本课程采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

三、         选课建议

选择本课程的学生应对物理具备基本的兴趣爱好和一定的数学学习基础。从这个角度来说大家多可以参加,特别是很用功但是效果不佳的同学。

(八)

一.           课程名称:物理学史与物理思想

二.           课程简介

(一)课程目标

同学们真、善、美是物理学习追求的最高境界.物理是一门科学,物理是一种智慧,物理是一种文化。而我们的课本由于课时所限科学结论几乎是完成的形式出现在大家面前,同学们体会不到所有科学结论探索和发现的喜悦,几乎感觉不到思想形成的生动过程,也很难达到清楚地解释全部情况.大家可以通过对本课程的补充学习,认识物理学科的发展历程,认识物理学在人类历史和科学文化发展中所起的重要作用,提高对物理学思想方法的理解,从而提升的物理学科素养,完成真、善、美的物理学习境界。

(二)课程内容

本课程拟从物理学的源头开始逐步展开,让同学们了解物理学的产生、发展的历程,简介物理学各分支的基础知识,使大家了解物理,提高大家对物理学科的学习兴趣和探究欲望,在学习的过程中可以逐步了解基本的物理思想和物理方法,提高大家的物理学科素养。

我们的课程计划安排36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时,具体教学内容如下:

1、物理学发展概论(2课时)

2、古代的物理学萌芽(2课时)

3、亚里士多德与伽利略(2课时)

4、人类对行星运动规律的认识(2课时)

5、牛顿的伟大综合和理论飞跃(3课时)

6、航天事业改变着人类生活(2课时)

7、宇宙航行(2课时)

(以上为第一学期授课内容)

8、富兰克林的风筝(1课时)

9、库仑定律的发现(1课时)

10、欧姆与欧姆定律(2课时)

11、大发明家爱迪生(2课时)

12、电与磁的统一(3课时)

13、爱因斯坦与相对论(2课时)

14、物理学诺贝尔奖(2课时)

15、物理与社会发展(2课时)

(三)评价方式

本课程采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在学习过程中进行参与度、作业完成等过程性评价,学期学习结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

三.           选课建议

《物理学史与物理思想》是一们内容丰富意义深远的课程,其中包含了许多的物理思想、理念、成果和人物,只要对物理具备基本的兴趣爱好,有一定的物理学习基础的同学都可以选择本课程进行学习,从而掌握物理科学研究的方法,加深对物理学科的认识,活跃思想,开阔眼界,使我们的物理学知识立体化。

(九)

课程名称    以史为鉴  以史明理——化学发展史简介

课程简介

(一)课程目标

    化学作为一门自然基础学科,在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。 渗透化学学科建立与发展过程中所蕴涵的哲学思想与科学方法,,评价过去科学家的理论与实践活动,探索化学科学的发展规律,揭示前辈化学家的科学精神、治学态度、思维方式和创新意识,使学生能比较全面地了解化学发展的历史与脉络,学会从历史的观点理解化学的现状和发展远景。学习化学发展史不仅能培养创新精神和能力,对同学们形成正确认识主观与客观、理论与实践、个人与社会、人类与自然的关系等一系列的问题,成为高素质的创新型人才有重要的意义。

下学期,我们将于3月份—7月份在高一年级开设本课程,届时将由全组化学教师共同参与讲座。

(二)课程内容

1.空气的组成——拉瓦锡(1课时 )

2.道尔顿与原子学说的提出( 1课时)

3.阿伏加德罗与分子学说( 1课时)

4.元素周期律与门捷列夫(1课时)

5.居里夫人与钋、镭、锔元素的发现(1课时)

6.侯德榜与侯氏制碱法(1课时)

7.合成氨与哈伯( 1课时)

8.诺贝尔与炸药(1课时)

(三)授课方式及计划

授课方式:多媒体课件讲授     研讨与交流相结合的方式

计划:本课程共设置8课时,每周一课时, 共8周完成。

(四)评价方式   

过程性评价与终结性评价相结合

过程性评价:学生参与度(以有关素材的搜集、学习感想的质量为主)

终结性评价:小论文、研究性报告

 三、 选课建议

1.化学基础知识掌握比较扎实,对化学学科有一定的兴趣。

2.学生要有较强的主动探究能力。

3.限定人数:60人。

4.如果报名人数超过60人将进行书面测试选拨。

(十)

课程名称    生活“衣食住行”中的有机化学

课程简介

(一)课程目标

 化学作为一门自然基础学科,在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。有机化学和我们的日常生活联系非常紧密,有机化学的飞速发展正改变着我们生活的方方面面。人人都需要化学制品,我们生活在有机化学的世界里。环境污染,全球变暖这些世界性的问题的解决必须依靠有机化学。“民以食为天”我们的食品是由有机化学中的蛋白质,脂肪,糖类,维生素,水等构成。家庭里常用的洗涤剂主要成分为有机物质,洗涤分为水洗和干洗。我们生活中会使用多种材料,这些材料大多数来源于有机合成。塑料的合成极大的影响并改变了我们的生活,使我们的生活更加方便。我们现在使用的家居装饰材料与有机化学有着非常密切的联系,不合格的装饰材料中含有极少量的氡,其放射性对人体的危害非常大,可引起人体的病变,甚至癌变。 学生通过该课程可以了解这些生活中的有机物,提高对化学的认识,提高对化学的兴趣,激发学生探究未知化学世界的欲望。

下学期,我们将于3月份—7月份在高一年级开设本课程,届时将由高一化学教师共同参与讲座。

(二)课程内容

1、“衣”中的有机物(一)棉布(1课时)

2、“衣”中的有机物(二)各种新式面料(1课时)

3、“食”中的有机物(三)醋(1课时)

4、“食”中的有机物(四)苏丹红与食品添加剂(1课时)

5、“食”中的有机物(五)糖(1课时)

6、“食”中的有机物(一)酒(1课时)

7、“食”中的有机物(二)奶油(1课时)

8、“住”中的有机物(一)室内装修(1课时)

9、“住”中的有机物(二)塑料(1课时)

10、“行”中的有机物(一)汽油(1课时)

11、“行”中的有机物(二)煤(1课时)

 

(三)授课方式及计划

授课方式:多媒体课件讲授     研讨与交流相结合的方式

计划:本课程共设置11课时,每周一课时, 共11周完成。

(四)评价方式   

过程性评价与终结性评价相结合

过程性评价:学生参与度(以有关素材的搜集、学习感想的质量为主)

终结性评价:小论文、研究性报告

 三、 选课建议

1.化学基础知识掌握比较扎实,对化学学科有一定的兴趣。

2.学生要有较强的主动探究能力。

3.限定人数:60人。

4.如果报名人数超过60人将进行书面测试选拨。

(十一)

一.课程名称:高中生物的趣闻趣事校本课程指导手册

二.课程简介

(一)课程目标:

通过对高中生物中趣闻趣事的了解,让学生对高中生物中的一些难点、比较抽象的知识有一个感性的认知;通过本课程也使高中生对自己日常行为不好的方面有所了解,并使其积极纠正;也让学生切切实实地感受生物知识就在我们身边,生物与日常生活密不可分,生物是一门丰富多彩的学科,让学生充分认识到学习生物的有用性及其社会价值。

(二)课程内容:

1、生物学中的诗情画意-----生物学科与语文学科的关系(3课时)

2、AIDS和狂犬病离你有多远(1课时)

3、早餐重要知多少?(1课时)

4、食品卫生与疾病-----怎么吃更健康(3课时)

5、你身边的遗传病(2课时)

6、中学生正确的坐姿与青春发育(2课时)

7、大学校门的拦路虎-----乙肝(1课时)

8、生化武器(1课时)

9、水——生命之源(1课时)

(以上为第一学期授课内容)

10、动物界的阶级分层(1课时)

11、与激素有关的疾病——侏儒症、呆小症、甲亢、大脖子病、巨人症(2课时)

12、一场没有硝烟的战争——人体健康免疫战(2课时)

11、全球生态危机(2课时)

12、庄稼一枝花全靠肥当家(2课时)

13、运动伤害、竞技体育与生物知识的关系(2课时)

14、电影、电视广告中所体现出的生物知识(1课时)

15、生物技术和方法在农业、畜牧业、渔业中的应用(3课时)

(三)授课方式及计划:

本课程以老师的教授为主,学生可以主动参与进来和老师共同探讨。课程中对生物课本中的趣闻趣事进行详细的分析和讲解,从而使学生对高中生物和生活实践的具体联系有更深入的了解,真正达到知识的学以致用。

计划安排两学期36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

(四)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时以小论文方式进行终结性评价。

三.选课建议:

1.想了解高中生物课程所体现出的日常生活常识和最新生物科学技术的学生均可参加。

2.限报人数60.

(十二)

一.课程名称:趣味生物实验

二.课程简介

(一)课程目标:

生物是一门实验性很强的学科,本课程通过对课本知识与现实情境的有机整合,开发出学生既有兴趣又能学以致用的生物实验,实现对学科课程资源的充分挖掘,让学生在做中学,强化实践能力和创新精神的培养,提高学生的生物科学素养。

本课程以学生的小组合作学习为主要教学组织形式,让学生通过主动的探索、发现和体验,学会进行大量信息的收集、分析、判断和动手操作,从而增进思考力和创造力,提高生物科学素养,使知识和技能真正成为可以随身携带的财富。

本课程由两位老师同时参与组织教学,便于开展研讨和指导学生。

(二)课程内容

1.常见家庭观赏花卉的无土栽培技术(3课时)

2、家庭制作米酒、果酒的方法(2课时)

3、搜集有关干细胞研究进展和应用的资料(2课时)

4、尿糖定性检测的实验(2课时)(2课时)

5、搜集恶性肿瘤防治方面的资料(2课时)

6、探究提高温室栽培作物产量的措施(3课时)

7、探究无籽果实的成因。(1课时)

(以上为第一学期授课内容)

8、观察不同浓度的2,4—D对菊花花芽分化及对葡萄枝条扦插生根的影响(2课时)

9、检测食品中的微生物含量(2课时)

10、调查植物生长调节剂在瓜果、蔬菜栽培中的应用以及对人体健康的影响(2课时)

11、调查海产养殖过程中激素等调节剂的应用情况及对人健康的影响(2课时)

12、探究人体皮肤屏障作用的实验(2课时)

13、探究皮肤温觉感受器的定位与体温调节(2课时)

14、探究我们是如何感觉的(2课时)

15、低温诱导染色体加倍的实验(1课时)

(三)授课方式及计划:

教师讲授和实验操作相结合的形式进行授课。

计划安排两学期共36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

(四)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过测试卷(闭卷形式)方式进行终结性评价。

三.选课建议:

1.生物基础知识掌握比较扎实,对生物实验有一定的兴趣。

2.学生要有较强的生物实验操作能力。

3.限定人数:40人。

4.如果报名人数超过40人将进行书面测试选拨。

(十三)

一、课程名称:美国的选举制度(1

二、课程简介:

1、  课程目标及建议:

通过对美国选举制度的学习,使同学们了解美国选举制度的发展历史,认识美国的选举制度在美国国家发展中所起的重要作用,了解美国的选举制度及其与国体的关系,进一步辨识美国选举制度的利弊,洞察美国的选举制度的实质。通过对比中美两国的选举制度,进一步感受我国社会主义制度的优越性。

本课程拟从美国的总统选举逐步展开,让同学们了解美国的国家体制,简单介绍美国国家的一些基础知识,用辩证的思想分析美国的选举制度,使同学们能够通过现象看本质,真正了解美国政治的实质,提高学生分析问题的能力。

2、课程内容及课时:(共分两个学期完成)

第一学期授课内容:

(1)简单介绍美国选举制度的历史发展(2课时)

(2)美国总统的选举方式(2课时)

(3)美国的历届总统(重要介绍罗斯福、林肯、尼克松、布什等)(3课时)

(4)美国国会及议员的选举方式(3课时)

(5)简单介绍美国的国家机构及它们之间的关系(如总统、国会、国务卿、法院、国防部等)(3课时)

(6)美国的三权分立及其利与弊(2课时)

第二学期授课内容:

(7)美国的民主党与共和党是如何产生的、他们有什么不同、什么是美国的“象驴之争”(4课时)

(8)什么是美国的选举人团制度(2课时)

(9)2008年的美国总统选举过程(主要介绍奥巴马 )(3课时)

(10)美国选举制度的实质——金钱政治(3课时)

(11)美国的选举制度与我国选举制度(2课时)

3、评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

三、授课方式及计划:

教师讲授和多媒体相结合的形式进行授课。

计划安排两学期共36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

四、选课建议:

对国际政治有兴趣的或者有文科倾向的同学。人数最好限定在60人左右,人太多影响听课效果。

 

(十四)

一.课程名称:趣味哲学(1

二.课程简介

(一)课程目标:

哲学是一门虚无飘渺的学问。本课程把抽象的哲学知识与现实生活结合起来,激发学生学习哲学的兴趣,实现对学科课程的知识拓展,使学生认识到哲学并不神秘,生活处处有哲学,认识到哲学在人类历史和科学文化发展中所起的重要作用,培养学生的哲学思维,从而树立正确的世界观,价值观和人生观。

本课程以学生的小组合作学习为主要教学组织形式,,让学生通过主动的调查、发现和体验,学会进行大量信息的收集、整理、和检索,从而培养学生基本的哲学思维方法,使知识终身受益。

(二)课程内容

1、自然科学中哲学思想(2课时)

2、成语中哲学思想(2课时)

3、俗语中的哲学思想(2课时)

4、漫画中的哲学思想(2课时)

5、古诗词中哲学思想(2课时)

6、人生中的哲学思想(2课时)

7、李小龙——截拳道中的哲学思想(2课时)

(以上为第一学期授课内容)

8、哲学的起源与早期发展(2课时)

9、古希腊的哲学思想(3课时)

10、古代中国的哲学思想(3课时)

11、近代西方的哲学思想(2课时)

12、哲学史上的伟大变革(2课时)

13、真正的哲学都是自己时代精神上的精华(2课时)

14、哲学在建设中国特色社会主义实践中作用(1课时)

15、科学发展观中哲学思想(1课时)

(三)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过测试卷(闭卷形式)方式进行终结性评价。

三.授课方式及计划:

教师讲授和哲学小论文相结合的形式进行授课。

计划安排两学期共36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

四、选课建议

1.对哲学有浓厚的兴趣。

2.学生要有较强的抽象思维能力。

3.限定人数:40人。

4.如果报名人数超过40人将进行书面测试选拨。

(十五)

一、         课程名称:中外历史风云人物评述

二、         课程简介:

(一)              课程目标

通过本课程的学习,同学们可以了解不同历史时期、不同地区、各种文化背景下人们的思想与实践,更加深切感受和理解历史上的重要事件,更清晰的理顺历史发展脉络,从而学会正确看待和评价历史人物,进一步提高大家的人文素养,树立正确的人生目标。通过本课程的学习,同学们可以更加走近历史人物,走近他们的思想、生活、主要活动,帮助大家更好的汲取前人的经验与教训,以更多的聪敏和智慧去走好自己的人生之路。

(二)              课程内容

本课程拟分为七个专题逐步展开,包括中国历史上有作为的封建帝王——大唐盛世的奠基人唐太宗、少年天子顺治、康熙大帝;顺应时代发展,引领社会进步的政治家——一代雄师拿破仑、英国首相丘吉尔、美国总统罗斯福;以及二战的罪魁之一战争狂人希特勒等。

(三)              授课方式及计划

本课程授课时间为一学期,共18学时,授课15课时,复习考试3课时。使用多媒体投影、录像资料的教学设备。

(四)              评价方式

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对同学们进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

 

三、         选课建议

1、选择本课程的同学应对历史学科有较高兴趣爱好和一定的历史学习基础。2、限定人数50——60人。

(十六)

一、课程名称:世界优秀文化遗产

二、课程简介:

(一)课程目标

通过对世界优秀文化遗产的学习,使同学们了解人类以非凡的智慧和勤劳的双手,创造出的辉煌灿烂的文明,体会这些全人类的共同财富,同学们不仅可以得到美的享受,而且可以受到中华优良传统文化的熏陶和世界优秀文明的濡染。进一步提高自身的人文素养,弘扬民族精神,开阔国际视野,确立文化与自然协调一致的思想。

(二)课程内容

本课程拟分为七个专题逐步展开,让学生了解中外历史上优秀的文化遗产,在教学过程中渗透优秀的历史人文思想和基本的历史学习方法,

1、中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫

2、古代埃及的历史遗产——雄伟的金字塔群

3、古城底比斯与帝王谷

4、罗马文艺复兴时期的文化遗产

5、佛教建筑的瑰宝——印度的泰姬陵

6、圣城耶路撒冷

7、世界建筑的奇迹——万里长城

(三)授课方式及计划

本课程授课时间为一学期,共18学时,授课15课时,复习考试3课时。使用多媒体投影、录像资料的教学设备。

(四)评价方式

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对同学们进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。

三、选课建议

1、选择本课程的同学应对历史学科有较高兴趣爱好和一定的历史学习基础。2、限定人数50——60人。

(十七)

一.课程名称:社会·文化·环境

二.课程简介

(一)课程目标

以“让每一个人成为最优秀的自我”为指导思想,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育。通过教师们集体备课,以报告的形式讲解。

(二)课程内容

1. 选美中国(中国各个区域的典型景点)

2. 中国旅游

3. 揭开嫦娥的面纱——认识月相  

4. 中国(阴、阳)历法

5. 走进西部生态

6. 农业特色生产谈

7. 中国水电站建设现状及水能资源开发隐患(以三峡为例)

8. 永利交通现状调查

9. 城市河流现状及如何整治

10. 习俗与地理环境(婚丧嫁娶各具特色,再现传统文化的魅力。)

11. 人才与地理环境(从宏观的角度去分析人才的分布有一定的地域规律)

12.永利湿地研究(通过实地观察,调研,上网搜集资料等,分析永利湿地发展趋向)

13. 浅谈冰川侵蚀堆积地貌与海浪侵蚀堆积地貌

14. 全球变化及其极端天气、气候 (比如厄尔尼诺、干旱、洪涝、热浪等)

15.灾害与逃生(生命只有一次,在面对灾难时我们应该如何进行自我保护和他人保护)

(三)授课方式及计划

 以教师讲授的方式授课和学生调查报告两种形式。计划安排一学期共18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

(四)评价方式

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,即在授课和学习过程中对学生进行情感态度、参与度、作业完成、奖励等过程性评价,学期授课结束时通过测试卷(闭卷形式)方式进行终结性评价。

三.选课建议

1.地理基础知识掌握比较扎实,对自然界中的各种现象和事物有敏锐的观察力和分析判断的能力。

2.限定人数:45~50人。

4.如果报名人数超过50人将进行书面测试(地理常识知识)选拨。

(十八)

一.课程名称:快旅漫游深度体验

二.课程简介

(一)课程目标:

         “行万里路,胜读万卷书”。当旅游成为一种生活方式,生活在别处成为向往,随之而来的就是深度旅游深度体验。地理学科兼具自然的科学精神和人文关怀,本课程将学生经验与地理学科知识、社会实践与书本知识紧密结合,开发出学生既有兴趣又能学以致用的旅游知识,提升学生的素养。

本课程以讲座与自主探究相结合的为主要教学组织形式,由两位老师同时参与组织教学。

(二)课程内容

1.不同旅游目的地的服饰特色(1课时

2. 不同旅游目的地的膳食结构特色(1课时)

3. 不同旅游目的地的民居与特色(2课时)

 4. 不同旅游目的地的出行准备(2课时)

5、地理游记赏析(2课时)

6、永利旅游资源评价与开发(2课时)

7、永利天气和旅游(1课时)

8、青黄不接,已成历史(1课时)-----交通运输与旅游

9、永利的文化之旅 (2课时)

1 0、美丽的永利,我的家(1课时)

(三)授课方式及计划:

教师讲授和与学生合作相结合。

计划安排两学期共36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

(四)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过小论文的方式进行终结性评价。

三.选课建议:

热爱生活对地理有一定基础和兴趣同学。

(十九)

一.课程名称:电脑绘画与手机动画的综合应用

二.课程简介

(一)课程目标:

信息技术是一门操作性强、与现实生活关系密切的学科,本课程通过对课本知识加以延伸以及联系热点IT技术,有机整合开发出融兴趣、技术、知识拓展于一体的校本课程,实现对学科课程资源的充分挖掘,引导学生理性对待动漫、网络游戏、手机动画制作等客观存在事物,打破专业技术领域的神秘感,强化实践能力和创新精神的培养,全面提高学生的信息素养。

以讲练结合的形式既增强理论知识又强化学生的动画手能力,引导学生利用所学知识辅助个人学习及生活,使学生养成时刻关注信息技术对改变传统的生活方式所带来的系列变化。旨在引导学生多方位关注身边的信息技术,并能够通过亲历打破日常生活所接触的信息类产品的神秘感,提升学生的信息素养。

本课程选定后将由多位信息技术老师同时参与组织教学,便于开展研讨和个别指导学生。

(二)课程内容

1.位图与矢量图

2.简单图像的制作与处理

3.手工绘制图画

4.电子贺卡制作

5.海报制作

6.宣传画欣赏与制作

7.音乐MV

8.动画短片制作

9.综合实例:手机动画短片生成及导入

考核(1课时)

(三)授课方式及计划:

教师讲授和实际操作相结合的形式进行授课。

计划每学期安排18课时,其中授课15课时,综合实践作品制作及纸笔测试3课时。

(四)评价方式:

采用出勤率、日常课堂表现、小组合作表现等形式的过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式:在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过提交作品与纸笔测试相结合的方式进行终结性评价。

三.选课建议:

1.     因操作性和知识的连贯性较强,选修同学须保证按时出勤;

2.  授课地点将在微机室进行,选修的同学需按规定穿鞋套、固定座号、不私自携带U盘以及遵从微机室的各项相关规定等;

3.要求同学对信息技术学科有一定兴趣、特长及爱好;为了便于辅导,限定选修人数为40人以内。

4.对于特别突出的学生可考虑作为参赛选手,届时将对选手同学进行个别加课与指导!

(二十)

一.课程名称:Flash高级动画及游戏编程

Flash是近10年发展起来的一门集动画、游戏、网页、多媒体演示等于一身的多媒体制作软件,它的应用非常广泛,涵盖了娱乐短片、片头、广告、MTV、网站导航条、小游戏、产品展示、应用程序开发的界面、网站甚至是通讯领域。它体积小巧,易于传输,可跨平台运行,是应用范围最广的软件之一。

你想自己制作一个贺卡给你的家人朋友吗?你想制作一个自己的MTV吗?你想自己制作一个个人相册吗?你想做一个纯flash的网站吗?你想做一个自己创意构思的动画或游戏吗?请参加本课程的学习吧。

通过本课程,大家可以掌握flash中级使用技巧,能够满足大多数人在不同领域的需要。

二.课程简介

(一)课程目标:

1、学习制作复杂flash 动画

2、学习flash中ActionScript的编程技巧

3、能用flash动画和编程制作出较复杂的作品

(二)课程内容

1、flash基本动画制作(3课时)

1)形变动画

2)元件动画

3)发布动画

4)制作广告条

2、flash复杂动画制作(4课时)

1)复杂绘图技巧

2)声音处理

3)动画中运动常识和技巧

4)库文件使用

5)制作MTV

3、flash脚本(8课时)

1)按钮   2)控制元件运动   3)条件语句和循环语句  4)拖动控制  5)用脚本控制单摆运动

4、综合实例(5课时)

1)用脚本控制载入外部图片、声音

2)游戏制作实例

(三)授课方式及计划:

教师讲授和上机操作相结合的形式进行授课。

计划安排1学期共20课时。

(四)评价方式:

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过提交方式进行终结性评价。

三.选课建议:

1.对多媒体、编程或游戏感兴趣,立志从事此项工作的。

2.要有一定的美术基础或审美能力,对计算机操作有一定基础。

3.限定人数:60人。报名超过60人的将进行面试。

4.优秀作品可推荐参加山东省电脑动画制作比赛(获奖高考可加分)。

5.对有潜力的学生发展方向结合信息兴趣小组和参加信息技术奥赛。

(二十一)

一.课程名称:网站的制作及发布

二.课程简介

(一)课程目标:

现今时代是信息时代,网络正影响着我们的学习和生活,作为二十一世纪的中学生应该具备利用现代化的信息交流方式进行交流与合作的能力,网站作为一种现代化的信息交流方式被广泛的使用,通过本课程的学习让同学们掌握如何用网站来呈现信息、发表观点、交流思想和开展合作。

本课程以学生的自主学习和小组合作探究为主要教学组织形式,采用“任务驱动”教学法,即每节课布置若干能引起学生兴趣的探究任务,通过“需求分析、规划设计、收集素材、制作网页、交流评价和发布网站”等几个步骤掌握制作网站的一般过程,掌握利用网站这一工具交流思想和开展合作,培养学生的创新精神和实践能力,从而提高学生的信息素养。

通过本课程的开设也可培养参加信息技术竞赛的人才。

(二)课程内容

1、对网站进行需求分析及规划设计(提交规划报告)(2课时)

1)确定网站主题。

2)进行网站需求分析。

3)规划设计出网站的结构框架及网站风格。

2、收集素材(3课时)

通过各种方法搜集素材,课堂上主要通过网络收集,分门别类存放,包括文字、图片、声音、动画、视频等。

3、用Frontpage构建网站框架(1课时)

1)用导航构建网站结构图

2)共享边框的使用

4、网页制作基本操作(3课时)

1)使用表格排版

2)各种素材的使用

3)制作网站动态效果

5、使用HTML语言制作网页效果(3课时)

6、网站的评价(2课时)

通过asp技术实现网站作品的网上评价,进行讨论和交流。

7、网站的发布。(2课时)

通过申请网上的空间,最后将自己制作的网站发布到因特网上去。

 

(三)授课方式及计划:

教师讲授和学生自我探究及小组合作探究相结合的方式进行授课。

计划安排16课时,其中12课时为网页制作,2课时为交流评价,2课时完善作品并发布。

(四)评价方式:

总的评价原则是使用过程性评价方法,建立公平民主的评价体制。

1、根据日常表现(包括出勤和上课纪律表现)评价。

2、根据平时练习来评价。

3、根据提交作品来评价。通过学生自评、互评和教师点评来进行。最后可以把优秀作品挂在网络上,由学生进行网上投票,最终评出一、二、三等奖进行表彰。胜出作品通过选拔参加永利市信息技术竞赛。

三.选课建议:

1、本选修课是对学生已有的网站开发水平的进一步拓展和提升, 要有一定的网页制作基础,重要的是对网页的制作充满兴趣,有创作欲望。

2.限定人数50人。

3.如果报名人数超过50人将根据网页制作作业进行筛选。

(二十三)

一.课程名称:科技发展史

二.课程简介

(一)课程目标:

本课程通过对科技知识的了解与解读,实现对学科课程资源的充分挖掘,让学生在做中学,强化实践能力和创新精神的培养,提高学生的科学素养。

本课程以师生合作学习为主要教学组织形式,让学生通过主动的学习,学会进行大量信息的收集、分析、判断,从而增进思考力和创造力,提高科学素养,使知识和技能真正成为可以随身携带的财富。

本课程由两位老师同时参与组织教学,便于开展研讨和指导学生。

(二)课程内容

计划安排36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时,具体教学内容如下:

1、技术的起源(2课时)

2、古代技术情况(3课时)

3、中世纪的中国技术(3课时)

4、近代技术(4课时)

5、现代技术(3课时)

6、复习(3课时)

(以上为第一学期授课内容)

7、农业技术的发展(4课时)

8、工业技术的发展(4课时)

9、国防技术的发展(4课时)

10、航空航天技术的发展(4课时)

11、总复习(2课时)

(三)授课方式及计划:

教师讲授和学生交流相结合的形式进行授课。

计划安排两学期共36课时,每学期18课时,其中授课15课时,复习考试3课时。

(四)评价方式

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对学生进行参与度、作业完成等过程性评价,学期授课结束时通过测试卷(闭卷形式)及论文方式或研究报告等进行终结性评价。

三.选课建议

1.对科技历史有兴趣的学生

2.学生要有较强的自学与组织能力

3.限定人数:50 人。

(二十四)

一.         课程名称:丰富多彩的合唱艺术

二.         课程简介

(一)课程目标:

同学们合唱是音乐艺术中一颗璀璨的的明珠,它有极其丰富的艺术表现力和感染力,是实践性很强的一门艺术,能使大家最直接、最简单地进入音乐世界。

通过对合唱艺术的学习,培养大家对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力,以及良好的团队精神与合作意识。

(二)课程内容

1、              第一节课以教师授课为主,重点让学生了解合唱这一艺术形式的特点并通过欣赏优秀的合唱作品来激发学生的学习热情。

2、              简单讲解歌唱的基本技能,如何运用正确的呼吸方法、清晰的咬字吐字进行歌唱。通过练习使得学生掌握一定的歌唱技巧。

3、              声乐训练,重点是发声练习,陪加几个简单的和声练习。

4、              自主排练合唱作品及合唱发声训练。

5、              课题是“怎样理解指挥的手势与表情”。

6、              在上节课的基础上,指导学生自己做小小指挥家。

7、              学生练习指挥的手势动作。

8、              排练合唱作品及合唱发声训练。

9、               排练合唱曲目及发声练习。

10、          课题是“合唱曲的处理与声部间的平衡、和谐”。

11、          排练合唱曲目及发声练习。

12、          排练合唱曲目及发声练习。

13、          排练合唱作品及合唱发声训练。

14、          排练合唱作品及合唱发声训练。

15、          课题是“当今舞台流行的组合”

16、          学生自己组合演唱。

17、          合唱作品的排练。

18、          学生作品展示。

(三)授课方式及计划:

教师讲授和互动相结合的形式进行授课。计划安排两学期共36课时,每学期18课时。

课程实施计划和建议:

1、              欣赏一些优秀的合唱作品,感受人声的丰富表现力。

2、              学习并逐步掌握歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字,有感染力和艺术表现力的歌唱。

3、              能够较熟练地运用乐谱学唱歌曲。

4、              在合唱中注意听各声部的声音,保持声部间的和谐与均衡,理解作品的创作意图,并对指挥的手势动作做出敏锐的反应。

5、              掌握简单的指挥手势动作

(四)评价方式:

对学生的评价应关注情感态度、知识与技能方面的目标,还应考察学生学习的过程。如:音乐实践活动中的参与态度、参与程度及合作能力等。

具体评价:准时上课、及时参加排练、态度积极主动评价为优秀。

经常迟到或晚来、不来,排练过程中交头接耳、扰乱上课纪律或影响排练效果,视情况评价为良好或及格。

建议:有一定音乐基础、喜欢合唱这种艺术表现形式的学生参加。

限定人数:40人

 

(二十五)

一、             课程名称:田径训练

二、             课程简介

(一)课程目标:

1、田径运动是一切运动项目的基础,也是发展身体素质的重要手段,通过学习初步掌握跑、跳、投的技术原理,了解运动训练的一般常识。

2、我校是田径传统项目先进单位,培养爱好田径项目的骨干力量,带动学校田径项目的进一步发展。

3、通过训练和学习,培养吃苦耐劳、勇敢顽强的优良品质,提高学生合作学习,探究学习的能力。

(二)课程内容

19、          简单了解田径运动的起源于发展

20、          短跑

21、          中距离跑

22、          跨栏跑与障碍跑

23、          弯道跨栏

24、          跳远

25、          三级跳远

26、          跳高项目的发展

9、  背越式跳高

10、 背越式跳高

11、 背向滑步推铅球

12、 铁饼

13、 原地投(软器械)

14、 投垒球

15、 标枪的持枪与助跑

16、 机动

17、 机动

18、 考评

(三)授课方式

本课程在室外采用讲练结合的方式进行,时间为一学期18学时,其中授课15学时,复习2课时,考试1课时。

(四)评价方式

出勤  25%

学习态度 25%

项目技评 30%

项目测试成绩 20%

三、             选课建议

1、选择本课程要有较好的身体素质和基本的田径基础。

       2、最好配备钉鞋。

       3、限定人数30人,报名人数超过30人将采用选拔的方式确定上课人员。

       4、长投项目因受场地的限制,用软器械代替。

 

 

 

(二十六)

课程名称:篮球战术与实践

课程简介

(一)课程目标

1、篮球是一项集团体的对抗性、技战术的多变性、运用的复杂性于一身的运动项目。它趣味性强,通过篮球活动,能提高人的灵敏性、速度、力量、协调性,增进身体健康,愉悦心情,丰富学生的业余文化生活。

2、通过对篮球技战术的学习,能培养学生良好的团队精神与合作意识。

(二)课程内容:  

 1、通过组织学生在多媒体教室观看NBA和MBA的比赛,从而让学生了解篮球实战中的进攻与防守。

2、为学生分别讲解进攻与防守、进攻与掩护跑位;以多打少的进攻与掩护;以少防多的防守;后场篮板球的快攻;快攻、阵地衔接段的进攻战术;进攻人盯人防守的技术;进攻区域联防;进攻全场紧逼人盯人防守;进攻全场区域紧逼人盯人防守等技战术。

(三)授课方式及计划

授课方式:采用室外讲练结合的方式

授课计划:一个学期18学时

(四)评价方式:测试

具体评价:技能测试成绩占30%,训练的纪律和出勤占20%,训练课上的学习积极性、学习态度30% ,情意表现与同学合作精神占 20% 。

选课建议:

1、              有一定篮球基础、并且爱好篮球运动的学生。

2、              篮球训练的时间在课外活动时间为宜。

3、人数不超过30人为最佳。如果人数超过30人将采取选拔的方式确定人员。

 

(二十七)

一.课程名称:硬笔楷书结构练习速成

二.课程简介

(一)课程目标:

为了提高学生硬笔楷书的书写能力,应对网上阅卷的需要,通过练习,使学生达到规范、整洁、美观书写汉字的目的。

(二)课程内容

1.汉字左偏旁结构规律练习

2.汉字右偏旁结构规律练习

3.汉字字头结构规律练习

4.汉字字底结构规律练习

5.楷书字体书写排列规律练习

(三)授课方式及计划:

1.授课方式:讲练结合

2.授课计划:30课时

第一单元:汉字左偏旁(常用50个左右)结构规律练习12课时

第二单元:汉字右偏旁(常用20个左右)结构规律练习5课时

第三单元:汉字字头(常用20个左右)结构规律练习5课时

第四单元:汉字字底(常用15个左右)结构规律练习4课时

第五单元:楷书字体书写排列规律练习4课时

(四)评价方式:

根据学生作业练习的质量评价优秀、良好、一般三个等级

三.选课建议:

人数:30~50人

(二十八)

课程名称:心心相吸

二、课程简介:

(一)课程目标:

1、心理健康教育课程的具体目标是:不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养自我健全的人格和良好的个性心理品质;提高心理健康水平,增强自我教育能力。

2、心心相吸课程的目标是:认识自我是人类最高的智慧,悦纳自我是人类最高的情绪,控制自我是人类最高的能力。

心理学是一门非常实用又有意思的课程,“心心相吸”将是一片真诚与信任的天空,心与心的交汇。

你们处于接受教育的黄金时期,处于心理迅猛发展的时期,你们的智慧、潜能是一块尚未开发的“宝藏”。让我们一起来勇敢地敲开心灵的大门,让我们的“宝藏”大放异彩,让我们的生命更精彩!

    本课程主要从了解自我,自我成长出发,顺便附加了解心理学的其他角度的介绍。

(二)课程内及安排

1、探索自我篇(5课时):我是谁,他人评价,人生方向盘,性格分析,气质类型

2、情绪辅导篇(2课时):我能行,考试情绪辅导

3、人际交往篇(5课时):将友谊进行到底,学会说“不”,我爱我家,其实你不懂我的心,用爱心迎接一切

4、学习辅导篇(2课时):避免思维的陷阱,合理分配时间

5、生涯辅导篇(1课时):彩绘生命的蓝图

6、活动课(1课时):心有千千结

7、心理知识拓展课(1课时):哨声里的杀机

(以上为第一学期授课内容)

1、探索自我篇(5课时):价值观的思考,自信心训练,把握生命的每一分钟,自我暗示,锻炼意志

2、情绪辅导篇(2课时):音乐食谱,矫正你的眼镜,

3、人际交往篇(5课时):学会倾听,男女有别,请爱自己多一点,感恩的心,发现母亲

4、学习辅导篇(1课时):打开记忆之门

5、生涯辅导篇(1课时):大拍卖

6、活动课(1课时):盲行

7、心理知识拓展课(2课时):性格解析,心理访谈

(以上为第二学期授课内容)

(三)授课方式及计划

授课方式:讲授和活动体验相结合

课时:计划安排两学期共36课时,每学期18课时,其中活动课1课时,心理知识拓展课1课时,1课时期末考察。

(四)评价方式

1.学习评价的指导思想:以《永利市中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以新的课程理念和学习观为基础,对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面做出较为客观、公正、全面的评价。

2.学习评价的方式:本课程采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,偏重等级和评语相结合的评价,注重学生课堂的参与度,通过自我叙述、研究报告等形式完成此课程的学习,作为终结性评价。

三、选课建议

1、要求自愿参加,对心理学有正确的认识,对心理课保有一定的认真态度。

2、人数:形成30-40人的小组,

3、参加本课程的同学要求真诚、合作、大方、积极配合,每个人之间都是平等关系。


Baidu
sogou